25 december 2025
Nieuwsgierigheid wordt vaak omschreven als de motor achter leren, creativiteit en innovatie. Maar wat is nieuwsgierigheid precies, en hoeveel vormen bestaan er? Onderzoekers zoals Danae Bodewes van Fontys Hogescholen laten zien dat nieuwsgierigheid veel diverser is dan de meeste mensen vermoeden. Voor het creatieve vakonderwijs biedt dat inzicht waardevolle handvatten.
Het thema nieuwsgierigheid staat al langer op de agenda van No School. Tijdens het evenement 'Een leven lang nieuwsgierig' in 2019 werd duidelijk hoe centraal dit concept is voor creatief leren. Sindsdien is het belang van nieuwsgierigheid alleen maar zichtbaarder geworden, zowel in de onderzoekswereld als in de dagelijkse onderwijspraktijk.
Lees verder →
13 oktober 2025
Het middelbaar beroepsonderwijs in Nederland kent een groeiend aantal practoraten: expertiseplatforms waar praktijkgericht onderzoek wordt uitgevoerd door en voor het mbo. Volgens het landelijke overzicht van practoraten richten steeds meer instellingen dergelijke platforms op, ook in de creatieve sector. Voor het creatieve vakonderwijs biedt deze ontwikkeling kansen om de verbinding tussen onderzoek, onderwijs en beroepspraktijk te versterken.
In tegenstelling tot lectoraten aan hogescholen zijn practoraten specifiek gericht op het mbo. De practor, vergelijkbaar met een lector, fungeert als boegbeeld en verbindt onderzoekers, docenten, studenten en het regionale bedrijfsleven. Het onderzoek is altijd praktijkgericht: het moet direct bijdragen aan de kwaliteit van het onderwijs.
Lees verder →
20 augustus 2025
De relatie tussen technologie en creativiteit is complex en continu in beweging. Nieuwe digitale gereedschappen veranderen het maakproces fundamenteel, van generatieve AI tot virtual reality en van lasersnijders tot 3D-printers. Voor het creatieve vakonderwijs roept dit belangrijke vragen op over de rol van technologie in het curriculum.
Centraal staat de vraag: hoe zet je technologie zo in dat het de creativiteit van de maker versterkt, in plaats van vervangt? Het gaat er niet om dat studenten alle beschikbare tools leren beheersen, maar dat ze leren om bewuste keuzes te maken over welke technologie ze wanneer inzetten. De maker houdt de regie.
Lees verder →
4 augustus 2025
De grenzen tussen disciplines vervagen in hoog tempo. Ontwerpers werken samen met datawetenschappers, illustratoren met softwareontwikkelaars, en interieurbouwers met duurzaamheidsadviseurs. In het creatieve werkveld is interdisciplinaire samenwerking geen uitzondering meer, maar de norm. Voor het creatieve vakonderwijs betekent dit dat de traditionele indeling in gescheiden opleidingen steeds minder aansluit bij de werkelijkheid.
No School heeft cross-sectorale samenwerking al vanaf het begin als een van de kernpijlers benoemd. Het initiatief stimuleert verbindingen tussen het creatieve domein en sectoren als techniek, zorg en business. Maar hoe vertaal je die ambitie naar concrete onderwijspraktijk?
Lees verder →
29 oktober 2024
Elk jaar in oktober verandert Eindhoven in een bruisend laboratorium voor ontwerp en innovatie. De Dutch Design Week brengt duizenden ontwerpers, studenten, professionals en bezoekers samen op tientallen locaties door de hele stad. Voor het creatieve vakonderwijs is het evenement een belangrijke graadmeter: wat zijn de actuele thema's, waar liggen de kansen en hoe positioneert de creatieve sector zich ten opzichte van maatschappelijke vraagstukken?
Lees verder →
19 augustus 2024
De creatieve sector wordt gekenmerkt door een hoge mate van dynamiek. Beroepsprofielen veranderen snel, nieuwe disciplines ontstaan en bestaande specialisaties verschuiven voortdurend. In deze context is het vermogen om te blijven leren en ontwikkelen niet zomaar een aanbeveling, het is een noodzaak. Maar hoe geef je dat vorm in een sector waar veel professionals als zelfstandige werken?
Lees verder →